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  • 兰迪学科英语国内首创同伴式教学 让孩子告别“哑巴英语”

  • 时间:2017-07-27 新闻来源: 北京视窗
    •  近年来,家长们让孩子学习英语的热情居高不下,因为以后的升学、升职或是出国深造,都离不开优秀的英语能力。然而在投入大量的时间与精力之后,很多孩子还是处于应付考试的阶段,在需要使用英语的场合不敢说、不会说,“哑巴英语”成为了英语学习的最大痛点。

        如何让孩子敢于开口说话?很多家长选择让孩子参与在线英语课堂,跟着外教1对1学习英语,可是这样的教学方式很容易变成外教对孩子的单方向灌输教育,孩子缺少主动交流的意愿,结果收效甚微。

        为了解决“哑巴英语”的痛点,兰迪学科英语率先引入“同伴学习”理念,建立一对多在线小班授课模式,让孩子在与同伴的交流中乐于开口、勇于开口。那么,让孩子主动说英语的秘诀是什么呢?

        丰富教学体验激发学习热情

        在1对1的教学模式中,学生对外教老师的依赖性较强,许多开放的互动活动和对话都无法展开。但在兰迪学科英语的一对多小班课教学模式中,外教老师可以采取情景对话、课堂游戏、角色扮演、朗读比赛等多种多样的形式进行教学操练,有趣生动的形式当然更能吸引孩子的上课热情。

        一对多小班课堂创造交流环境

        在一对多的小班课堂上,孩子们共同学习、共同成长,在平等融洽的环境中自然会产生交流的意愿,在老师适当的引导下养成用英语交谈的习惯,改变不敢说、不会说的心理。

        “同伴学习”产生竞争动力

        在兰迪学科英语的一对多小班课堂上,兰迪以学生为中心,设置小老师、小标兵、小班长等角色,结合同伴指导、示范、合作、竞争和反馈等多种方式,让学生在安全友好的心理环境中快乐学习,相互促进,强化孩子的合作和竞争意识。

        培养孩子不服输的竞争意识之后,孩子不需要家长和老师的督促就能自觉努力学习,追赶竞争对手,对孩子今后的发展会有促进作用。

        兰迪学科英语开创的“同伴学习”模式,让孩子在同伴的陪伴和竞争中学习,真正解决 “哑巴英语”的学习痛点,让英语不再是孩子学习路上的拦路虎,而是一把打开美好未来大门的钥匙。

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